"Tous les enfants sont capables d'apprendre et de progresser."

Programme d'enseignement de l'école maternelle

arrêté du 18-2-2015 - J.O. du 12-3-2015

MENESR - DGESCO MAF 1


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L'ENFANT EST LE PÈRE DE L'HOMME. 

William Wordsworth (1770- 1850)

Photo Michel Quéral
Photo Michel Quéral

pédagogie Montessori à l'école maternelle publique

Ce qui motive l'évolution


Observez un enfant de 3 à 6 ans, l'âge de la maternelle. Le mouvement est l'essence même de sa vie. Il touche à tout, plein de curiosité et d'envie. Il cherche à grandir en s'appuyant sur les adultes autour de lui.

Il est avide qu'on lui ouvre le monde

Le premier lieu de confrontation à la vie sociale, à la construction de l'identité individuelle hors la famille est l'école. Lorsqu'un enfant entre à la maternelle, nous avons l'ambition, nous ses parents, nous ses enseignants, nous l'institution, de l'accompagner dans la construction des outils qui lui permettront de s'emparer du monde qui l'entoure. Ce monde qui lui appartient déjà plus à lui qu'à nous, car l'avenir est aux enfants. 

La première question qui se pose est: quel adulte voulons nous faire de cet enfant? 

 

Un adulte harmonieux, respectueux des autres, de son environnement, ayant les clés de compréhension et d'évolution pour réaliser son projet de vie personnel en toute conscience.


Vidéo Céline Alvarez, Maternelle de Gennevilliers

A l'école


 Voici donc les pistes complémentaires pour une approche scolaire sereine, apaisée et constructive qui vous seront proposées ici:

  • La pédagogie MONTESSORI
  • Le programme MINDFULL for school
  • L'éducation positive. 


Tout est à portée de nous, tout est utilisable dans nos classes. Sachons en tirer le meilleur.

 

Allez! Au travail !



Projet d'école active, fiches actions

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Outils du quotidien pour l'enseignant

 

Allez comprendre cette maîtresse qui laisse sa classe libre de… travailler !

Voilà une période de passée et j’ai retrouvé dès les premiers jours ce que j’appelle en souriant « ma petite usine », car ils sont de retour mes petits « travailleurs ».

 

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Les grands principes de l'apprentissage (Stanislas Dehaene)

Voici le début d'une nouvelle année scolaire, il me semble important alors que vous êtes de plus en plus nombreux à consulter ce site, de commencer par une présentation théorique des mécanismes d'apprentissage de l'enfant. 

Loin des grands exposés indigestes, je vous propose une vidéo d'une conférence donnée par Stanislas Dehaene en 2012 au cours du colloque Sciences cognitives et éducation (Ministère de l'Education Nationale/Collège de France). 

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Retour sur une nouvelle année de pratique

Bilan d’une année de pratique en Pédagogie active de type Montessori.

 

Classe de 26 à 28 élèves Moyenne et Grande Section (18MS, 8GS)

Tout était prêt, les activités, les outils de suivi, la motivation 200% de la maîtresse et de l’ATSEM, de l’AVS.

La classe a démarré en septembre en s’appuyant sur les MS qui avaient vécu une année de Petite Section Montessori.    

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Organiser son action pédagogique

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