vie pratique

IO Maternelle 2015

·    Apprendre ensemble et vivre ensemble

·   Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

·   Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

·      Explorer le monde : l'espace

Faire l'expérience de l'espace

Représenter l'espace

        Découvrir différents milieux

ACTIVITÉS DE DÉPART

Éteindre une bougie avec un éteignoir
Transporter un verre rempli d’eau colorée
Faire circuler une clochette


Apprendre ensemble et vivre ensemble

ACTIVITÉS PRÉLIMINAIRES


S’asseoir à une table
Transporter une chaise

Transporter une table à deux
Ouvrir et fermer une porte

Ouvrir et fermer un tiroir

Dérouler, rouler et transporter un petit tapis

Marcher autour d’un petit tapis

Transporter un plateau un panier

Disposer un vêtement sur un cintre


Apprendre ensemble et vivre ensemble

ACTIVITÉS MOTRICES


Épingles à linge sur le rebord d’un panier

Pinces & pompons

Billes & pinces

Transfert des graines avec des pinces à sourcils

Transfert avec une cuillère

Distribuer

Dévisser et visser des bouchons de bouteilles

Visser et dévisser des écrous et des boulons

Visser et dévisser avec tournevis diffèrent

Visser et dévisser de petits objets

Clés et cadenas

Verser une substance sèche d’un contenant à un autre

Transfert d`eau de pichet à pichet

Verser jusqu’à la ligne

Verser de façon égale dans deux contenants

Transférer avec un compte-gouttes

Transfert d’eau sur un porte-savon spécial avec un compte-gouttes
Presser l’éponge (pronation et supination)

Utiliser un fouet culinaire

Superposer des formes préencollées
Décoller un timbre-poste

Coller

Ouvrir et fermer différentes boites

Couper sur la ligne

Utiliser un marteau

Broyer des coquilles d’œufs avec un pilon

Transpercer une forme géométrique à l’aide d’une punaise
Rouler et dérouler des rubans

Mettre la table

Enfiler des perles et faire des colliers

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).

- Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d'instructions de montage. 

- Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). 

- Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

- Se situer par rapport à d'autres, par rapport à des objets repères.

- Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

- Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

- Construire et conserver une séquence d'actions et de déplacements, en relation avec d'autres partenaires, avec ou sans support musical.

PRENDRE SOIN DE SA PROPRE PERSONNE

Cadres d’habillage :
Velcro
Les boutons pressions Les grands boutons Les Petits boutons La fermeture Éclaire Œillets et crochets Boucles de ceinture Boucles et nœuds Lacer Épingles de sûreté
Coudre un bouton
Se laver les mains
Polir des chaussures

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d'hygiène corporelle et d'une vie saine.

- Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). 

PRENDRE SOIN DE SON MILIEU

Plier de petites serviettes

Plier des vêtements

Repasser

Polir l’argenterie, le bronze, le métal
Huiler le bois
Nettoyer des coquillages ou une plaque d’immatriculation
Nettoyer des miroirs

Laver une table

Laver les vitres
Balayer

Épousseter

Prendre soin des plantes vertes

Planter des semences

Changer l’eau des fleurs

Laver le linge


 - Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur une image.

- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d'hygiène corporelle et d'une vie saine.

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...).

- Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). 

- Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

- Se situer par rapport à d'autres, par rapport à des objets repères.

- Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

- Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

- Construire et conserver une séquence d'actions et de déplacements, en relation avec d'autres partenaires, avec ou sans support musical.

PRENDRE SOIN DES AUTRES

Grâce et courtoisie

Enlever sa casquette

Tousser

Demander la permission avant d’entrer

Apprendre ensemble et vivre ensemble